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第142章 第一堂课（第2页）

第一个完成三分钟观察的，是那个最早学会折星星的纤细光影。它的课桌中央，透明叶上浮现出一行字：“观察报告：纸张纤维走向不规则。折痕角度存在47处偏差。颜色分布不均匀。总体评价：不完美。”

典型的瑟兰分析。

但紧接着，叶片下方，慢慢浮现出第二行字——字迹很淡，像不敢确定：

“但……有点好看。”

“好看”这个词被标注了问号，因为瑟兰词库里没有对应概念，是桥临时创造的翻译。

韩青走到那个课桌前。他没有评价报告，而是从星星堆里又拿出一颗，放在第一颗旁边。两颗星星并排，一颗旧而磨损，一颗新而完整。

“现在，”他说，“再看三分钟。但这次不许分析。只许感觉。”

光影静止了。它在挣扎——三千年程序训练出的分析本能，与刚萌芽的“感觉”冲动在交战。透明叶上两行字交替闪烁：“分析模式启动”“感觉模式尝试”“分析模式启动”……

最后，叶片上出现了第三行字，这次没有标注，只是很简单的一句：

“旧的那颗……更暖。”

韩青点头。他拿起那颗旧的，递给光影：“你的了。”

光影用光构成的手指接过。它把星星捧在手心，不是扫描，是轻轻托着，像老赵捧着石块，像小雨捧着向日葵。

然后，它做了所有人都没想到的事：它开始模仿那颗星星。

不是折叠，是把自己的光形态，缓慢调整成星星的形状——棱角、褶皱、甚至纸纤维的纹理都尽力模拟。这个过程花了它整整十分钟，期间它的形态不断崩溃、重组，但它没停。

最终，它“变成”了一颗光做的星星。悬浮在课桌上，缓慢旋转。

其他课桌全部静止了。

它们在“看”这个结果。

然后，第二个课桌开始尝试。这个瑟兰意识变成了一朵花——不是模仿韩青胸口的叶片，是模仿老赵石块上那只蚂蚁爬过的轨迹，把轨迹变成了花瓣的纹路。

第三个课桌变成了一小片旋转的星云。

第四个变成了一段弯曲的光谱，谱线起伏的节奏模仿的是苏瑜折纸时的呼吸频率。

三百七十二个课桌，三百七十二种“无意义”的创造。

没有两个相同。

桥体因为这些创造而变得更加明亮——不是能量增强，是多样性增加带来的光谱丰富。每一份创造都被桥吸收，转化为新的光纹，编织进桥的结构里。

花田网络的所有人都看见了：天空中那道弧光桥，开始出现斑点——不是瑕疵，是各个文明特征的光斑，像给纯色的桥绣上了隐形的刺绣。

独眼女人眼眶里新长出的几何花突然盛放，花瓣投射出她在桥上学到的新纹路——那是某个瑟兰意识创造的“光的褶皱”，一种旋涡文明从未设想过的几何形态。

“他们在互相教。”她喃喃道。

韩青胸口的透明叶片突然传来一阵刺痛。

不是伤害，是共鸣——桥吸收的那些创造，正在通过叶片反馈给他。每一个创造都带着创造者的“缺失感”：瑟兰文明缺少情感维度，所以他们的创造都在尝试填补那个空洞。

刺痛最强烈的，来自三个特别的创造。

第一个创造来自代号“秩序指挥官”的瑟兰——就是最早坠入太平洋的那艘舰的舰长。它在桥中重生为意识体，此刻创造的东西很简单：一把椅子。

不是光椅，是有着清晰木质纹理、有磨损痕迹、甚至有陈默常坐那块青石上青苔印记的椅子。它记得那个画面：陈默坐在青石上，韩青站在旁边，两人看着晨雾中的化工园区。

它创造的椅子，是“老师应该有座位”这个概念的实体化。

第二个创造来自“研究者”——那个私自进行情感实验的瑟兰。它创造了一个小小的茧，茧内封存着一颗跳动的心脏——不是生物心脏，是光构成的心脏，跳动的节奏是它监测到的小雨第一次微笑时的频率。

它在尝试理解“为什么生命会为另一个生命的快乐而快乐”。

第三个创造来自一个没有代号的、刚觉醒的瑟兰个体。它创造的东西最奇怪：一个问号。但问号的弯曲处，长出了细小的根须，根须末端开着极小的花。

它在问：“问题本身，能不能生长？”

韩青看着这些创造，胸口那片透明叶片的胚芽突然脉动了一下。

胚芽内部，浮现出三个小小的虚影——正是那三个融入同化体、成为新钥匙的新生命体。他们没有消失，而是成了桥的“教学助手”，在引导这些创造。

第一个新生命体（银白与深紫异色眸）正坐在“秩序指挥官”创造的椅子上，对着一群瑟兰意识讲解：“椅子不是为了坐而存在的，是为了‘等待有人来坐’而存在的。”

第二个新生命体（双手七彩金光）捧着“研究者”创造的心脏茧：“这里面封存的是‘共情’的种子。不是算法，是意愿——愿意感受他人感受的意愿。”